14 июля министр образования и науки Мурманской области, Диана Кузнецова, на совещании обнародовала предварительные итоги экзаменационной кампании ЕГЭ-2025. В этом году 2976 человек — выпускники текущего года, студенты колледжей и те, кто окончил школу ранее, принимали участие в экзаменах. За организацию процесса отвечали около 1791 человека, а экзамены проходили в 33 пунктах.
Неплохие успехи продемонстрировали участники: 20 из них смогли добиться наивысшего результата — 100 баллов, а общее число высокобалльных работ возросло до 15% всех оценок. Это наглядно свидетельствует о результате предыдущего года, когда данный показатель составлял 12,8%. Инвестирование в модернизацию школ, а также помощь преподавателям играют ключевую роль в достижении таких впечатляющих результатов.
Также стоит отметить, что 92,6% выпускников выбрали экзамены по своему усмотрению, что стало большим шагом вперёд по сравнению с 91,4% в 2024 году. При этом 51,9% участников сдали один предмет, 46,8% — два, а 1,6% — три. В этом году наблюдается рост интереса к предметам естественнонаучного и математического направлений: 36,5% выпускников выбрали профессиональные экзамены по математике, информатике или другим дисциплинам. Министр подчеркнула, что два года упорной работы над качеством образования уже показывают свои плоды, а подготовленные абитуриенты смогут смело поступать на инженерные специальности.
В то же время наблюдается тенденция к снижению интереса к гуманитарным предметам: историю сдали лишь 12% учащихся, английский язык — 10,9%, а литературу — всего 5,6%.
На дополнительных экзаменах, которые прошли 3 и 4 июля, 553 выпускника воспользовались возможностью пересдать один предмет. Впечатляюще, что 82% из них смогли улучшить свои оценки.
Кроме того, в государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования приняли участие 7748 девятиклассников. 42,7% из них сдали русский язык на «4» и «5», а по математике этот показатель достиг 67%. Более 50% участников, выбравших экзамены, также показали высокие результаты, за исключением обществознания.
